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江苏省海门中学数学教研室简介

发布时间:2013-06-04

进取 团结 求实 奉献

?——江苏省海门中学数学教研室

曹亚东

??? 我们数学教研室现有教师45人,担负着全校49个班的教学任务。组内有特级教师1人,高级教师12名,一级教师13名,二级教师13名。其中12人被评为海门市级以上数学学科名师、教坛新秀。近年来,在学校领导关心支持下,积极进取,团结协作,勤恳耕耘,默默奉献,以高度的责任心与精神风貌,出色地完成了学校交给的各项任务,近三年我们组连续被评为校先进教研组。全组成员认真履行教师职责,扎实开展素质教育,积极探索高效课堂教学模式,不断提高教育教学质量,逐渐形成自身特有的教研组文化,为全校数学教学起到了带头作用。

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一、加强领导与组织建设,打造一支和谐敬业的团队

?? 学校在每学期的工作计划中,都对教研组建设进行发展规划。建立了《教研组长职责制》、《教研活动过程管理制度》和《优秀教研组评选制度》等教研制度。我们组由特级教师石鑫校长直接挂帅,由教导处沈永飞主任分管领导,沈主任常年深入教研组,参加教研组活动。一支思想好、作风正、善钻研的教师队伍是教研组教学质量高位提升的有力保证,我们十分重视组内教师的师德修养建设尤其是团队精神的打造。我们数学组始终保持着优良的传统,是一个团结的集体,组内的气氛融洽,人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助,互相关心,互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及,人际环境,所以组内的教研风气浓厚,教师治学严谨,彼此之间经常开诚布公地交流,探讨问题,为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。

二、抓牢课堂教学,突出效率意识

1.推进高效课堂研究,提高教师业务水课堂是提高教学质量的主阵地,我们把高效课堂研究与推进作为教学重点,从校长开始中层干部、教研组长备课组长、骨干教师开设示范课,统一排出开课、听课的课表,通过听课、研讨、反思、修改,有效地营造数学竞争氛围、推动数学学科整体水平提升。尤其对新专题教学、重点试卷讲评课的探讨更为深入,各备课组都会适时安排教师进行试教、然后再次组织研讨和修改,把高效课堂探索与实践作为教学研究的核心。

“人人参与听课、人人参与研究、人人都有提高”。具体分组内骨干示范、备课组推进、系列开课三个阶段细密有致地推进,不断总结高效课堂推进经验,把握课堂不足之处与改进方向,为组内教师整体水平提升和差距缩小夯实了基础。特别是高三备课组认真组织高效课堂研究,树立标杆,虚心向组内优秀教师学习,开课时间长,听课面广,推动组内教研氛围和整体实力的提升,为高考全面丰收,打下了坚实的基础。最近三年高考数学成绩始终位于江苏省前两名,尤以2010年最为突出,不仅均分列全省第一,还超第二名4分多。为学校不断创造辉煌做出了数学应有的贡献。

2. 集体备课推陈出新

集体备课制度,是长期以来我们海门中学数学克难制胜的利器,是保持数学教学质量高位走强的法宝。提高集体备课质量是我们组一贯的要求,也是永无止境追求的一种境界。每学期,我们一直坚持集体备课,每周六下午定位集体备课活动时间,严格做到“三定”(定时间、定课题、定中心发言人)“三研究”(研究教材、研究学生、研究教法)“五统一”(教学目标及要求、教学重点及难点、教学方法及训练途径、教学进度及梯度、作业及练习),确保了集体备课质量,有力保证了教学质量的全面提升。我们还根据不同时段中的教学重点,聘请教研室主要成员参与集体备课和教学研讨,极大的保证了集体备课的质量。

3.参与优课展示,硕果累累

组内教师积极参与优课展示教学竞赛活动,在实战中不断提高自己,展示教学风采。教学竞赛丰收连连,在2010年江苏省中学数学青年基本功大赛活动中,李乃洋老师荣获省一等奖、江美新老师获得省二等奖, 在2011年江苏省中学数学青年基本功大赛活动中,樊陈卫老师荣获南通市一等奖。在南通市高中数学优课评比中曹锋、蒯龙老师荣获一等奖、陶炳宏老师获二等奖。

三、关注学生素质,学科竞赛全面开花

我们始终追求“教育高效益、学生高素质”,着眼于学生的终身发展与全面发展,促进学生数学综合能力的提高。每学期,我们高一备课组精心组织开设了两门活动类选修课《趣味数学》《竞赛数学》,拓宽了学生的视野,培养了学生的学习数学的兴趣。

近三年在数学竞赛上取得可喜成绩,在省数学奥赛中,分别有一人进入冬令营,每年至少有10多人获得省一等奖,30多人获得二三等奖。

四、稳步教研活动质量

教研活动采取教研组和备课组间周交替进行的方式进行。每学期开始,我们就有目的有重点地认真落实教研计划,大力推进评课制度,保证每次听课后都能及时组织老师进行讨论、评议,提出改进意见,使课堂不断务实、高效。组内教师相互听课、新教师随堂听课已经蔚然成风,营造了浓郁的学习气氛。每学期组内教师人均听课不少于20节。

五、抓好理论学习,积极参与课题研究并撰写教育教学论文

为推进组内教师的理论学习和自我研修,提高教师的教育教学理论水平和教育教学科研能力,组织教师学习教育教学理论专著,并撰写学习心得和教研论文。全组教师能自觉增强学习意识,努力成长为理念先进、教学智慧、教育科学的研究型教师。最近三年,组内教师每年发表或获奖论文不少于20篇。

六、重视青年教师培养,培育优师群体

由于近几年新进的青年教师比较多,如何让青年教师尽快适应教学、获得学生家长的认可。为此,我们制定了专业学习、进修计划,每人订阅了一份不同的教育报刊杂志,精读了多本专业著作或教学理论书籍,积极参加读书沙龙活动。工作中,根据我们的年龄结构,我们采取老中青相结合,老教师帮带青年教师教育实践,青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。通过这些活动的开展有效地推动了青年教师整体素质的提高,在多次考试中青年教师执教班级的学科教学质量整体较好,体现出新教师强劲的发展势头。

、继续努力,进一步形成教研文化及特色

在全体成员的努力下,我们逐步形成了的教研风格;不怕困难,勇于面对挑战的教研特色。面对机遇与挑战,我们坚信:只有进取、团结、求实、奉献,才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用,才会迎来明珠更加灿烂的明天!

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